O Mapa Conceitual como ferramenta de ensino e aprendizagem significativa sobre o Sistema Único de Saúde

Resumo

O Mapa Conceitual (MC) destaca-se como metodologia ativa de ensino, aprendizagem e avaliação, estimula a participação do educando, desenvolvendo a autonomia e o comprometimento no processo de aprendizagem. O objetivo deste estudo foi apresentar um relato de experiência do uso do MC como ferramenta de ensino e aprendizagem significativa sobre o Sistema Único de Saúde (SUS), visando o exercício do aprender a conhecer e a conviver. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que utilizou como método, o estudo de caso, tendo como referência os estudantes de graduação da área da saúde que cursaram a disciplina de Políticas de Saúde, nos semestres letivos dos anos de 2014, 2015 e 2016. A coleta dos dados ocorreu por meio da análise documental e depoimentos dos estudantes. A análise e o tratamento dos dados se deram por meio da análise temática. Segundo o depoimento dos estudantes participantes do estudo, o MC facilitou o aprendizado, propiciou a conexão entre os conteúdos, promoveu a compreensão dos conceitos chave, estimulou o pensamento crítico-reflexivo, o trabalho em equipe, a criatividade, a autonomia e o empoderamento, e promoveu a capacidade de análise e síntese, tornando o estudo dinâmico. Como fatores negativos, os estudantes apontaram a dificuldade no uso do programa CMapTools e os aspectos relacionados à demanda de tempo para sua construção.